学校にとって室内空気の質が重要な理由

概要

ほとんどの人は、屋外の大気汚染が健康に影響を与える可能性があることを認識していますが、室内の大気汚染も重大かつ有害な健康影響を及ぼす可能性があります。EPAによる大気汚染物質への人体曝露に関する研究では、室内の汚染物質濃度は屋外の濃度よりも2～5倍、場合によっては100倍以上高くなる可能性があることが示されています。1 ほとんどの人が時間の約90%を屋内で過ごすため、これらの室内大気汚染物質濃度は特に懸念されます。このガイダンスの目的上、良好な室内空気質（IAQ）管理の定義には以下が含まれます。

• 大気汚染物質の制御。
• 適切な外気の導入と分配、および
• 適切な温度と相対湿度の維持

温度と湿度は無視できない要素です。なぜなら、「空気の質が悪い」という苦情の多くは、快適な室内環境への懸念に基づいているからです。さらに、温度と湿度は、室内の汚染物質濃度に影響を与える多くの要因の一つでもあります。

屋外の空気も窓、ドア、換気システムを通して校舎内に入り込むため、屋外の発生源も考慮する必要があります。したがって、交通機関や校庭の維持管理活動は、校内の汚染物質濃度だけでなく、校庭の屋外空気質にも影響を与える要因となります。

室内空気質（IAQ）が重要な理由とは？

近年、米国環境保護庁（EPA）の科学諮問委員会（SAB）が実施した比較リスク研究では、室内空気汚染は公衆衛生に対する環境リスクの上位5位に常にランクインしています。良好な室内空気質は健康的な室内環境の重要な要素であり、学校が子どもたちの教育という本来の目的を達成する上で役立ちます。

室内空気質（IAQ）の問題を予防したり、迅速に対応したりしないと、生徒や職員の健康に以下のような長期的および短期的な悪影響が生じる可能性があります。

• 咳をする。
• 目の刺激感。
• 頭痛;
• アレルギー反応；
• 喘息および／またはその他の呼吸器疾患を悪化させる。
• まれに、レジオネラ症や一酸化炭素中毒など、生命を脅かす状態を引き起こす可能性があります。

学齢期の子どもの約13人に1人が喘息を患っており、これは慢性疾患による学校欠席の主な原因となっています。ダニ、害虫、カビなどのアレルゲンへの室内環境曝露が喘息症状の引き金となるという確かな証拠があります。これらのアレルゲンは学校でよく見られます。また、スクールバスなどの車両からのディーゼル排気ガスへの曝露が喘息やアレルギーを悪化させるという証拠もあります。これらの問題は以下のような影響を及ぼす可能性があります。

• 学生の出席率、快適性、成績に影響を与える。
• 教師および職員のパフォーマンスを低下させる。
• 学校の施設や設備の劣化を加速させ、効率を低下させる。
• 学校閉鎖や住民移転の可能性が高まる。
• 学校運営側、保護者、職員間の関係に緊張が生じる。
• ネガティブな評判を作り出す。
• 地域社会の信頼に影響を与えること。
• 法的責任問題を引き起こす。

室内空気質の悪化は、気づきにくい場合が多く、健康、幸福感、建物の設備などに容易に認識できる影響を及ぼさないこともあります。症状としては、頭痛、疲労感、息切れ、鼻づまり、咳、くしゃみ、めまい、吐き気、目、鼻、喉、皮膚の炎症などが挙げられます。これらの症状は、必ずしも空気質の悪化によるものではなく、照明の不備、ストレス、騒音など、他の要因によって引き起こされる場合もあります。学校に滞在する人々の感受性は様々であるため、室内空気質の悪化は、集団に影響を与える場合もあれば、個人にのみ影響を与える場合もあり、また、人によって影響の現れ方も異なります。

室内空気汚染物質の影響を特に受けやすい可能性のある個人には、以下のような人々が含まれますが、これらに限定されません。

• 喘息、アレルギー、または化学物質過敏症。
• 呼吸器疾患
• 免疫抑制状態（放射線、化学療法、または疾患による）
• コンタクトレンズ。

特定の汚染物質や汚染物質の混合物への曝露に対して、特に脆弱な人々がいる場合があります。例えば、心臓病患者は、健康な人に比べて一酸化炭素への曝露による悪影響を受けやすい可能性があります。また、高濃度の二酸化窒素に曝露された人は、呼吸器感染症のリスクも高くなります。

さらに、成長途中の子どもの体は、大人よりも環境要因の影響を受けやすい可能性があります。子どもは、体重比で大人よりも多くの空気を吸い込み、多くの食べ物を食べ、多くの水分を摂取します。そのため、学校における空気の質は特に重要です。室内空気の適切な維持管理は、単なる「質」の問題にとどまらず、生徒、職員、そして施設への投資の安全性と管理責任にも関わるものです。

詳細については、以下を参照してください。室内空気質.

参考文献

1. Wallace, Lance A., et al. Total Exposure Assessment Methodology (TEAM) Study: ニュージャージー州における個人曝露、屋内-屋外の関係、および揮発性有機化合物の呼気濃度。環境国際1986年、12、369-387。https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

出典：https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools